O tempo é pouco

agora vamos sempre os dois juntos.

Dá-nos mais energia, permite mais partilha.

Mas com o mesmo horário de entrada e saída cá em casa... vou ter que ganhar mais energia quando chego!

Esta casa fica de "pantanas"!!!

Vou agora arrumar alguma coisa :)

Todos os dias são uma aventura

Essa é a verdade.

Tem sido uma batalha diária, ter os dias tão preenchidos, tantas perguntas para fazer e tantas horas longe delas.

Mas a verdade é que parece que estamos todos a adorar, a verdade é que a vida das mulheres desta casa mudou. A verdade é que consequentemente a vida do homem desta casa teve de mudar.

Tem sido super divertido ver como as gémeas estão a gostar e

se têm adaptado tão bem. De mochila ás costas lá vão elas em cada manhã!

A Matilde, gosta da escola e parece que ainda gosta mais do ATL. Claro que ainda não percebe bem todas as novidades, mas parece estar a acompanhar :)

E eu a partir de amanhã já fico sozinha, nas minhas novas funções.

Uau... que crescidas que estamos.

Educação

O primeiro grande terramoto da vida de um pai é quando os filhos se transformam em alunos e por causa deles voltamos a sentir o cheiro característico dos manuais e do material escolar. Nesse dia somos promovidos de pais a encarregados de educação e com este novo estatuto inteiramo-nos da realidade da Educação em Portugal. E, acreditem: são poucos os que estão preparados para tamanho embate. Os pais, antes de serem promovidos a encarregados de educação, sabem muito pouco sobre a escola: não sabem aquilo que se ensina, quem ensina, como se ensina, quais são as rotinas, as avaliações, os mecanismos, os objectivos ou a pedagogia da nova escola. E não sabem porque, fundamentalmente, não é sobre isto que se fala quando se fala de Educação.

A Educação em Portugal está focada, está centrada, num assunto: a gestão da carreira dos docentes. Tudo o resto é paisagem. O Ministério da Educação foi durante as últimas décadas o administrador dos professores e o gestor das escolas. Tem sido esse o seu core business. Vencimentos, progressão, avaliação, destacamento, horários, contratados, foram e são os assuntos que dominam o tema. Os problemas corporativos, as reivindicações e os direitos tomaram de assalto assuntos de maior importância como os paradigmas da Educação das nossas crianças, a definição de objectivos concretos, de metas realistas, de métodos duradoiros e de prioridades. Mais vezes se pergunta o que querem os professores, do que se pergunta qual o futuro que queremos para os nossos alunos, para os nossos filhos. Estamos a ensiná-los para quê e o quê? Que país queremos construir através deles? O que queremos passar de Literatura, de História, de Gramática? Para quê a Matemática? Quais as prioridades e as traves mestras da Educação? A verdade é que cada português tem uma ideia sobre a avaliação dos professores ou sobre as quotas, mas são os poucos os que sabem quais são os métodos de avaliação dos alunos em qualquer um dos ciclos.

Não são poucos os exemplos do desnorte em que vacila a Educação em Portugal. Os sinais são públicos e notórios: autores como Luís de Camões, Fernando Pessoa ou Gil Vicente já passam quase incógnitos nas escolas portuguesas e o estudo do argumento dos Morangos com Açúcar vai ocupando os seus lugares (como descreve detalhadamente a professora Maria do Carmo Vieira no seu livro O Ensino do Português), a máquina de calcular é usada indiscriminadamente por alunos de dez anos, infantilizou-se os programas, abandonou-se a exigência, deixou de se reclamar disciplina e abandonaram-se os mecanismos para o exercício da autoridade dos professores. O ensino deteriorou-se com tanto facilitismo e com tão pouca coerência, persistência e exigência.

A importância dada à Educação, aos seus desígnios e aos seus objectivos, é pouca, muito pouca. Os alunos são tratados como coitadinhos e os professores como burocratas alheados dos conteúdos, dos programas, do ensino ou dos objectivos. Aos professores exigem-se metas e aos alunos o mínimo possível. Mas um professor não é mero funcionário do sistema a quem se exige uma obediência cega para executar programas sem pés nem cabeça com objectivos meramente estatísticos. Os professores têm e devem interferir, indignar-se e apresentar caminhos não apenas sobre aspectos da sua carreira, mas sobre a Educação em Portugal. Devem exigir a sua valorização, a valorização do ensino e daquilo que ensinam.

O problema da Educação não foi nem é o dinheiro (gastava-se 1,4% do PIB em Educação em 1974 e 5% em 2010, o problema está no paradigma, está no foco que foi mal direccionado há décadas. A Educação tem de estar centrada nos alunos, no ensino e na preparação dos nossos filhos para a vida. E as escolas não podem aceitar a demissão dos pais ou a desvalorização da arte de ensinar. Nem que para isso o Ministério da Educação tenha de implodir.

(Na Sol desta semana)

I'm back

quase, quase, quase...

E qual a maior loucura?

É que eu agora estou no lado de lá.

Lá não falta mesmo nada!

Maluca :)

No Trabalho

Depois da loucura de Domingo.

Desce serra, sobe serra, desce buraco, sobe buraco, desce serra, entra na canoa, rema, rema, rema, mergulha, rema, rema, mergulha, rema, rema, rema.

Está-me a ser difícil explicar aos meus novos colegas o porquê do meu novo andar e da minha nova voz!

Parece que esta não é melhor que a original!!!

Dia de Hoje

Hoje passei um dia óptimo.

Um dia só entre amigos, sem medos, nem traumas, só mesmo com amigos.

A minha adolescência foi partilhada em grupo, esse grupo, mantém-se unido desde aí. São daquelas amizades, em que apesar de estarmos poucas vezes juntos sabemos que vão durar para a vida. São amizades em família, são amizades nas quais crescemos e fizemos crescer foi aí que passamos a ser Gente.

E gente a quem ensinaram a sentir, e a amar e a brincar e eu sei lá a quantidade de coisas que eu aprendi nesta altura.

Depois completamente partida, deitei-me à pouco no sofá e vi uma reportagem positiva na TVI, sobre voluntariado... e lembrei-me, de que estes jovens também eles, se calhar quem sabe, vão ser Amigos para Sempre (confesso que cheguei a odiar esta música).

Não é habito

ler o blog da Pipoca mais Doce, no entanto e dado o assunto que atormenta o mulherio na blogoesfera. Lá fui.

1º não percebi o porquê da polémica, acho o testemunho 100% válido e honesto! E isso é importante, que se faça efectivamente uma avaliação das nossas decisões.

Seria tão bom que cada um de nós pudesse sempre ter consciência que a sua vida é resultado do somatório das decisões tomadas (atenção que quando achamos que não estamos a tomar nenhuma decisão, isso já é a tomada da própria). Atenção que eu não estou com isto a dizer que o acaso não existe!!!

Acho bem, que existam mulheres (e espero que Homens também) que digam com clareza: "filhos, para já não Obrigada! Mais tarde logo se vê". Até porque o que eu já não suporto é que se use frases do tipo "a vida está difícil", "agora não temos possibilidades" e todas os outros clichés usados deste tipo.

Na história da Pipoca o que eu achei genial foi num grupo de 8 amigas só 2 tinham filhos. Das minhas amigas, se eu as juntasse todas, acho que ia ter uma que não tinha filhos, e conseguíamos ser um universo superior a 8!

Aqui está a razão pela qual eu não consigo acompanhar os filhos de todas as minhas amigas, nem as próprias... Super povoação.

E então está a ser fácil?

Cá em casa não!

A Matilde nota-se que quer um pouco mais de atenção nossa.

As gémeas estão a adorar o Infantário, mas cá em casa parece um "fandango" tudo passou a ser um teste... por tudo se chora, espernei ou grita!

Eu estou a adorar o trabalho, mas a sério ir para Lisboa? C'um caraças, quando é que se criam a sério empregos na Margem Sul! 3 horas por dia em transportes? Tem mesmo de ser? Se eu não tivesse a gostar do trabalho acho que dava em louca :)

E o Jorge tirou férias e anda no meio desta confusão toda :)

Aulas

As gémeas entraram para o Jardim de Infância.

A Matilde está a ir ao A.T.L.

A mãe está a trabalhar.

E o pai vai entrar de férias!

É impressão minha ou esta casa, mudou em tudo :)